为全面贯彻“双减”政策，响应“双减”政策对教师队伍提出的要求，提升我校教师队伍的整体素质，持续促进青年教师教学水平发展，2021年11月4日上午，金陵汇文小学开展了第二学段数学青年教师赛课活动，七位数学青年老师齐聚未来教室，利用信息技术的优势，同课异构苏教版小学数学五年级上册《复式统计表》。

赛前，老师们精心准备、反复打磨、精益求精，教学设计新颖，伙伴学习高效，每一堂课都各具特色、各有千秋，赛出了水平，赛出了风格，下面让我们一一目睹老师们的风采吧!

第一节课季媛老师让学生先从繁杂的信息中产生运用统计表整理的需要，再以问题为驱动，产生合并统计表的必要，在伙伴研究中，全班一起帮助有困难的小组不断修正完善，自主探索，互助提升，最终在合作中形成复式统计表，体会复式统计表的特点。
  第二节课王思琪老师通过让学生快问快答，感受汇总数据的必要性，学生在自主汇总数据中，互相补充、建议、评价，逐步完善统计表，认识统计表的各部分名称及含义，感受复式统计表的优点。

第三节课齐渊清老师基于6个问题激发学生合并统计表的需求，学生根据已有的单式统计表，在伙伴合作中自主设计新的统计表。通过不同层次作品的对比，帮助学生一步步完善复式统计表的细节，感受复式统计表的优点。
第四节课苏春霞老师通过让学生从单式统计表中提取信息的难易对比，让学生产生将4张表合并的需要，接着引导学生在伙伴合作以及全班交流中，不断完善生成新的复式统计表。
  第五节课刘顿老师让学生在不同的问题中产生合并表格的需求，学生通过拼或画的方式自主尝试合并，体会复式统计表和单式统计表的联系和区别，明确复式统计表总计和表头的含义，感受复试统计表的简洁和便利。
  第六节课周娟老师通过创设情境引导学生把四张单式统计表合并成一张复式统计表，在合并的过程中带领学生了解复式统计表的栏目含义、结构特点和填写方法，使学生对复式统计表结构的认识是从“需要”出发，是主动的，有创造性的。
  最后一节课袁亚青老师从四张单式统计表出发，基于问题让学生产生整理与合并统计表的需求，在伙伴学习中学生充分思考与表达，智慧碰撞，逐步完善并制作复式统计表，感受复式统计表的价值。

25分钟的短暂赛课后，为调动学生学习数学的积极性、巩固基本计算方法、提高计算能力、更好地培养学生细心计算的好习惯，五年级数学团队根据近期数学学习内容进行了计算练习。

教，然后知困；学，然后知不足也。评课是促进成长，相互学习，增长经验的有效途径，赛后，五年级数学教研组针对《复式统计表》进行了集体研讨与交流。

整个赛课过程中，专家评委及分管教学的雍校长全程参与听课、评课，教学研讨氛围浓厚，评委老师充分肯定了汇文的数学团队，从教学目标，教学重难点，以及学生逻辑思维的发展特点等多方面，探讨多种途径教学方法，在观念的碰撞与交流中，帮助七位参赛老师及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升。
  教学有法而无定法，贵在得法，老师们都用自己独特的方法诠释着不同的精彩，相信汇文的每位青年教师都会继续砥砺奋进。