2020年5月4 日，一个“plus版”的寒假结束了，寒冬已去，花开疫散，我们迎来了蓬勃的五月天。为了确保新学期英语教学工作的高效开展，做好线上线下教学衔接与平稳过渡的工作，汇文英语组第一时间开展了线下教研活动。

01 Keep reflecting

——回顾线上教学

做好总结反思

云端课堂期间英语组老师们，一直坚守线上，认真进行线上授课和答疑辅导工作。让我们一起来看看疫情期间不一样的“汇文英语人”！

“网红主播”

——积极参与市区级在线课程录制

“检察官”

——做好日常线上作业布置

检查批改及答疑工作

“爱学习的大朋友”

——做好每周线上教研工作

02 Keep thinking

——分析孩子的生长点

由“好学”到“乐学”

“关注点在哪里，生长点就在哪里”，在讨论中，老师们谈到，不同年级的孩子英语学习的侧重点不一样，不能“一刀切”地看问题。

三年级的孩子处于英语学习的起始阶段，激发他们的英语学习兴趣，保持自主学习的热情是至关重要的。老师们紧扣教学目标，利用优质资源，巧设教学活动，让孩子们在英语歌曲演唱、动画欣赏，绘本阅读中进一步感受英语学习的乐趣。

四年级在三年级“好学”的基础上，对“乐学”英语提出了更高要求。保持持续性的英语学习兴趣，进一步培养学生良好的英语学习习惯，从而提高学生自主学习的能力是老师们更多关注的地方。

五年级的老师们全力以赴，希望进一步提高学生的综合语言运用能力。对英语学习保持自主的热情，持有良好的英语学习习惯，五年级的孩子更可以在阅读海洋里吮吸更多的英语知识，在分享的过程中锻炼自信，体验快乐与成功，“乐学”英语的目标在一次次体验中悄然达成。

03 Keep developing

——创新原有教学模式

进行补偿性教学

集体教研后，我们英语组老师们围绕着各自的关注点进行了深入而热烈的分组研讨。大家各抒己见，群策群力，提出了各自的小妙招。

三年级的学生

进一步增添英语学习的乐趣

1.单词记忆有方法

“Word Bank”词汇银行用来帮助孩子们记忆单词，扩大词汇量，在设计的过程中孩子们大开脑洞，创意满满，这样深受孩子喜欢的活动我们会一直坚持做下去。

2.语言输入有趣味

老师们精心开展了趣配音活动，让孩子们“声”临其境，感受英语学习的精彩。

3.语言输出有思考

优质的语言输入是输出的基础，“讲故事，展风采”的活动开展，让孩子们在讲演英文故事中不仅锻炼了口语表达，自信心也得到了提高。

四年级的学生

进一步养成良好的习惯

1.主动静听

主动静听是学习语言的前提，也是学英语的良好习惯之首。开学后的两周主要以补偿教学为主。课堂上，孩子“听”的时间比之前更多了。不仅要认真听老师的讲解与梳理，也要认真倾听同学的发言。在课后，我们也让学生们继续居家学习对“听”的要求--每天听英语20分钟。

2.积极思考

真正的课堂应该是积极思考的王国。学生们能把课堂的每一次提问都当做对自己的提问， 积极迅速的加以思考，并把自己的思路、结论和其他同学、老师相比较，以开阔思路，取长补短。

3.记好课堂笔记

学英语，一定要做课堂笔记。居家学习期间，孩子们对于知识点的掌握不是非常系统。在补偿教学期间，我们帮助孩子梳理重难点，孩子们也养成了记笔记的好习惯。他们在记录的过程中有认真的态度，有积极的思考。大家看！他们的笔记漂亮吗？

五年级的学生

进一步注重能力的提升

提升个人自我学习和管理的能力、培养彼此伙伴互助学习的意识。为此，五年级的老师们鼓励孩子们准备属于自己的“英语财富本”，把课内外积累的错题有效地整理到“财富本”上：科学排版错题、对应答案以及相应知识点的位置，从而促进错题订正更规范，同时更切实有效地发挥错题的作用。每一道错题就是一笔财富，让错误不再犯，让好习惯随身伴！

除了累积自己的“财富”，同学们还可以互相交换彼此的“财富”：疫情期间学习英语的方法、平时合理高效的学习timetable……让“财富”流通，让快乐double!

“英语小助教”旨在提升孩子伙伴学习的能力。学习有方的同学，课后可以为小伙伴提供英语学习的建议或帮助，课上也可以和老师一样走上讲台，作为小助教，给其他同学“上课”，展现自己的风采，分享学习的小法宝、金点子！

最后，我们总结为安全第一、摸清底细、关注衔接三方面，做好复学工作。这次大家集思广益，提出的小建议让我们心中有了方向。作为教师，不仅要关注学情、控制难度、做到适量，同时要给学生消化吸收的时间，减轻学生的负担，提高教学效能。

此次的英语衔接教学研讨活动，就像是一场“及时雨”，给予我们信心和方向。在面对疫情时，我们不惧畏缩；在“云端教学”时，我们勤于指导；在复学教学时，我们创新思路。相信新学期，全体英语组教师将迎着明媚的春光起航！