春天随着落花走远了，

夏天披着一身绿叶儿

在暖风中蹦跳着走来了。

青青汇文苑里也迎来了

如夏般蓬勃热烈的研讨。

2021年5月10日下午，凤凰母语一年级语文大教研训活动在汇文小学如期开展。老师们促膝而坐，在录播教室里共同进行研讨。

教研活动内容丰富、精彩纷呈，围绕统编版一下语文教材第六单元展开。特邀特级教师胡明艳老师与汇文各年级语文老师共同聆听了陈宏老师和郝静孜老师带来的课堂展示。

陈老师执教的是《古诗两首》中的《小池》，她巧妙借工具书、板贴、小娃撑艇的插图，为学生营造出一个趣味横生的孩童世界。通过做动作，理解“撑”的含义。

伴着老师的动作讲解，孩子们仿佛置身于荷塘，自己就成为了那个撑着小艇的娃娃，课堂气氛一下子生动活跃起来。写字环节，陈老师还将古诗内容编成了一首小儿歌，小朋友一边读着，一边做着手指操，极其有趣。通过借助资料，伙伴互助，孩子们都顺利理解了古诗的内容，并能够现学现背。

郝老师执教的第二课是《要下雨了》，这是一篇生动有趣的科学童话故事，课文通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话，介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的现象，使学生知道，通过观察大自然也能预测天气变化。而如何让枯燥的识字教学变得有趣味，是值得思考的问题。郝老师将识字教学与图片有机地结合起来，如在教学“直”的时候，出示兔子的图片，帮助学生记忆。

在角色朗读时，郝老师带领孩子边读边体会每一角色的语气,特别是体会小白兔对要下雨了从充满疑问，到半信半疑，到完全相信，再到十分着急的心情，孩子们收获颇丰。

两节课后，老师们一起在录播教室进行了研讨交流。胡特表示，教学目标的设计，不应拔高要求，低年段的目标要符合儿童的发展规律，两位老师对于目标的设定和达成让人惊喜。其次，教学设计策略也很重要，比如用了哪些学习方法，可以让孩子的朗读更有语感。

陈老师的每个环节都凸显学生为主体，在古诗划分节奏时，非常尊重孩子，用商量的口吻，而不是直接出示答案。此外，胡特也提了两点建议：一.开始教学诗题中“首”字时可以让孩子在语文书上书写。二.背诵环节学生参与度可以更高一些。对于第二课，胡特评价郝老师能紧紧围绕教学目标, 如第二课有许多语气词，能感受到孩子们的朗读在教师的引导下得到提高，两位老师的课堂教学都做到了干净、轻松、清晰。老师们在一起交流、研讨，提出了课堂教学的疑惑和思考，更明晰了对教材的解读。

● ● ●

听了两位老师精彩的课和胡老师中肯的建议，汇文小学的语文老师们受益匪浅。把握精读文章特质，明晰教学目标，专家引领，团队共研。相信通过这次研训活动，老师们将以更适切的方式进行低年段的语文教学！