3月11日下午，小雨淅沥沥地下着，透出几分凉意，会议室内却是暖洋洋的。大家期待已久的和乐班主任活动开始啦！本次活动邀请了心理博士赵兆对老师们进行指导。薛校长主持了和乐班主任活动，希望通过学校努力改变孩子，助力孩子成长。

第一节课由康贝贝老师执教《小问号伴我学》。康老师以绘本故事入手，通过创设情景引发孩子思考，教育孩子遇事多问几个“为什么”“什么”“怎么样 ”，在活动中帮助孩子养成爱动脑筋的习惯。

首先，康贝贝老师通过说课介绍了课堂的思考，赵兆博士针对康老师的课堂进行了点评。赵博士指出：心理课应当与班级管理融合，将学习和实践融合。他首先夸奖了康老师的课堂沉稳，语言具有儿童化的特点。
他指出孩子讲故事是心理课中很重要的部分，可以联接生活经验。让学生讲出自己的经验，有助于其他孩子产生共鸣，这是学生的内在经验，是孩子本土的知识。学生的方法也是课堂中重要的组成部分，要学会聆听学生的想法，老师们在教学生方法与总结学生经验的过程中会让课堂更加生动。
杨校长提出：可以通过即时板书的方式，对孩子的经验进行提炼总结，更体现儿童的思维，也更难能可贵。课堂需要具有心理的味道，要让孩子觉得有问题是很正常的，学贵有疑，会提问题不仅不难看，而且很重要。提问不仅要有趣，还要有质量。心理课的目标和内容以及环节上需要螺旋式的前进，从不好意思到大胆提问到有价值到解决。

薛校长肯定了心育课重在心理体验，通过“你是用什么办法赶走这个担心的？”这个策略让课堂更具有心理味。

陆荷老师老师也针对康老师的课堂提出了可行性的建议。
接着赵博士进行了专题讲座。他提出叙事心育项目的目标在于全面提升教师设计和实施心育活动的技能。其中包括：访谈技能、文件技能、设计技能。本次和乐班主任活动通过实践与专业学习让活动更有成效，重在指导老师们学会用提问引导学生讲自己的故事，使得学校的教育达到实际效果。
赵博士通过访谈的当时让老师们进行现场分享，余华伟老师分享了自己最有效的管理方法。赵博士适时追问，让专题的教学分享更有实效性。
最后，杨校长针对本次活动进行了总结。他指出：我们每一个人都需要坚持和参与，积极互动，在学习中寻找方向，安顿自己、惠及班级和学生。