——鼓楼区德育论坛活动暨金陵汇文小学和乐班主任工作站活动

为了更好地加强班主任队伍建设，研究探讨班主任工作的理念方法和措施，进一步推进学校的德育创新，鼓楼区德育论坛暨金陵汇文小学和乐班主任工作站活动于2020年1月4日下午在金陵汇文学校小学部报告厅举行，本次论坛的主题为“做一个快乐自信的班主任”。鼓楼区德育研训员陈莉老师主持活动。

活动伊始，金陵汇文学校小学部余华伟老师为老师们带来班会课《困难我不怕》，通过说一说、画一画的活动体验，勾连学生的生活经历，发现身边的困难，同时，余老师巧妙创设情境，组织学生参与讨论，寻找解决困难的方法，再结合家校合作，将困难的克服落到实处。

课后，南京商业学校的秦迎春老师对课例进行了点评，她指出：余老师的班会课第一个特点是充分体现了德育的教育性原则，体现了尊重学生，生动形象的教育形式让孩子乐于接受，不惧挑战。第二个特点是授课教师循循善诱语气亲切，紧扣学生的生活实际，并给出恰当合理的评价引导，这样的课让学生和与会老师都获益良多。

随后的环节是情境答辩，围绕“学生日常行为记录打分表”这一情境案例，我区6位老师各抒己见，碰撞智慧的火花。

金陵汇文小学的陈美玲老师认为：用好学生日常行为记录表需要注意优化记录表使用、需要调整教师的评价体系、需要动之以情并消除学生戒备心理、需要互相尊重并平等相待、需要设置班级CEO岗位并借助伙伴力量开展班级管理工作。天妃宫小学的田露璐老师认为“王牌小组”建设是班级管理的突破口，她指出：合理组建小组是王牌小组的基本前提，规范建设小组是小组发展的重要内容，严格管理小组是小组创建的关键所在。滨江小学李润老师则指出，对待学生日常行为，班主任要降低要求，增加信心；抓住契机，表扬进步；差异互助，促进成长；发现优点，树立典型。长平路小学戴伍艺老师则探究了日常行为记录打分表的实操性价值，提出了操作过程中的人数多、项目多、时间少、精力少等困难因素，也提出了改进和优化的策略。民生实验小学的王燕老师则根据情境就如何培养学生良好竞争意识发表见解：一要创设机遇，逐渐形成意识；二要增强信心，变被动为主动；三要合理参照，加强自我肯定；四要注重道德培养，树立正确意识。天和实验小学王文琪老师根据情境，提出了让学生“树立信心，秀出优秀”的观点，她同时指出了具体的做法：循循善诱，结对子帮扶，发现闪光点，肯定每一点进步，呵护自信心。

情境答辩之后，市德育工作带头人、拉萨路小学韩芳老师对活动环节进行了精彩点评，她首先肯定了几位老师的优秀表现，指出老师们的做法不仅有温度、有章法、用心悦纳，又能够树立典型、促进有效竞争、尊重个体差异。同时，韩老师也提出了建议：班主任对待德育工作要做到管理评价与教育紧密结合，要关注非正式群体，更包容、可畅言、善培养、破“核心”，让每个细节都散发教育的意味。

接下来的德育论坛环节，来自银城小学的郑媛媛老师、宝船小学的曾姿瑜老师和南大附小的刘蕴涵老师围绕“课堂突发事件的应对”发表见解。郑媛媛老师指出：应对课堂突发事件，教师应该以变应变，用爱心、用智慧、用方法区调控课堂；曾姿瑜老师认为可以先因势利导、再热处理、进而讨论分析三步走的方法处理好课堂突发事件；刘蕴涵老师指出：突发事件是无法避免的小意外，对待那些思维活跃却自控力差的学生，应该避免压制其积极性，要因势利导，利用突发问题生成为课堂资源，留足学生自主思维的空间和时间，正确引导，生成想象不到的效果。

最后，市德育工作带头人、芳草园小学黄健副校长对论坛进行点评，她指出：老师们的发言有思想且有深度、有主题也很聚焦、有温度也有情怀、有质量更有热情，相信老师们在德育工作中有能力和担当，让德育工作变得更有质量和内涵。她也对老师们提出建议：一是增加理论奠基，巩固教育基石，二是立足学生，将爱心和智慧结合，三是基于案例，形成观点，积极进行教育科研，做理论联系实际的德育人。

不知不觉中，论坛活动就接近尾声，每一位班主任老师都收获满满。陈主任也为授课的余华伟老师和班主任代表赠送的书籍，希望班主任老师们能理论联系实际，做好班主任工作。与会老师表示：班主任工作的美好，也许就是在繁琐和细节中，班主任需要用心、费神、善思和平和的心境去品味德育工作中五彩斑斓的美好。