——记鼓楼区一、二年级数学网络教研

2020年11月19日，在鼓楼区教师发展中心研训员周晓军老师的组织下，鼓楼区各小学一、二年级的数学老师相聚云端，一起学习、探讨有关“数的运算教学”。

本次研讨活动，先由我校一、二年级老师各执教一节数学课。

第一节课《得数是10的加法和相应的减法》由王安琪老师执教。课堂伊始，王老师用图画呈现信息，孩子们看图提问，自主列式并介绍算式的含义。接着，王老师和孩子们一起玩抛花片的游戏，根据抛出的结果，孩子们分别列出相应的加、减法算式。整节课，既让孩子们初步感知了加、减法之间的联系，又感受到知识结构的完整性。

第二节课《7的乘法口诀》由马学婷老师执教。马老师打破了常规的老师讲、学生听的教学模式，让学生从观察中得到数据，再根据数据，小组合作自主探究编写7的乘法口诀，孩子们在初步经历“观察、尝试、交流、欣赏”等活动中体会几个几相加、乘法算式和乘法口诀之间的联系，并借助口诀之间的联系背诵口诀。马老师的课环环相扣、紧密相连，孩子们在动手操作之余掌握7的乘法口诀。

随后我校鲁艳老师和袁亚青老师分别开设了讲座。

鲁艳老师介绍了汇文团队在计算教学中所展开的研究。计算教学是数学教学的重要组成部分，而在计算教学中学生兴趣缺乏、积极性低、算理模糊、算法不清、思维定势的负面影响等都是孩子目前在计算中存在的困境，要培养学生的计算能力，教师要激发学生的计算兴趣，使学生乐于计算，由此鲁老师也提出了可行性的建议，帮助学生提高计算能力。

袁亚青老师为老师们分享了汇文团队开展的数学实验教学：一年级的《有趣的拼搭》、《小小商店》，二年级的《我们身上的“尺”》、《测定方向》......并由具体的实验教学课例展开分析，积极探索有效策略，实验教学的活动重视现实情境下的真实问题的研究与解决，串联了数学与生活之间的联系，培养了学生的综合素养。

与此同时，在网络平台上，各校老师积极参加，进行了活动的跟拍和评课议课。

最后，研训员周晓军老师也在QQ群中组织老师们进行了互动研讨。周老师指出，计算在数学中占有很大比例，数学知识的学习几乎都离不开计算，计算教学贯穿于小学数学教学的全过程。对数的运算教学周老师也提出了宝贵的建议：1.创设情境，激发学生的学习兴趣。2.重视操作，理解算理。3.要加强口算练习，重视专项练习，变换练习形式，从小养成良好学习习惯。

实验教学、计算教学是一个长期繁复的教学过程，对于学生更是一个日积月累的过程。期待老师们能在今后的教学中用心钻研，让计算真正落地生根，让每一位孩子都学有所获。