古语说，自古贵人声音低。说话平和的人，必定也是一个宽宏大度、待人有礼的人。 “轻声细语”最见人品。一个人说话的音量，直接影响了别人对他的印象和态度。在社会公共场所，细节见修养，小事见格局，说话的音量便是洞察人品的小窗口。

本学期，汇文小学六年级部在科睿小学的校园过渡。科睿小学是一座园林式学校。这座“红房子100号”，绿树如盖，鸟语花香，窗明几净，仿佛走进了童话的世界。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。为了让孩子们在这美丽的校园里与科睿、鼓实的的同学和谐共处、静心学习，汇文小学六年级部开展了“轻声细语静读静思”系列活动，培养学生“轻声细语”说话的习惯。

在汇文的六年级部，每间教室、每面墙壁都在讲述着“轻声细语”的教育故事。孩子们动手设计“轻声细语”文化提示牌，悬挂在墙壁上，时刻提醒自己做轻声细语的文明人。

在环境育人的同时，各班还利用制度育人。每个班级都设立了 “轻声细语督察员CEO”岗位，专职的CEO在课间、路队、两操时去及时发现、纠正大声说话的现象；为了巩固教育的效果，每周的班会，六年级的班主任们都会评选组织孩子们出“轻声细语”小标兵。

如今的六年级，课间喧闹追逐的现象少了、走廊里静静阅读、轻轻交谈的人多了；课上小声说话的现象消失了，孩子们凝神谛听老师讲课的习惯逐渐形成了。汇文的孩子们正在这和谐的环境中感受着“安静”的重要性，收获着“轻声细语”的美好。

美国心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。” 汇文六年级的孩子们用“轻声细语”的言行，表达着对科睿美丽校园的喜爱，表达着对关心和爱护他们的师长的感激，践行着“四有新人”的目标和理想。